法律教育作为法治社会的重要组成部分，承担着重要的社会责任和使命。其双重使命在于培养具备人权意识和维护社会正义的法律人才。本文将从以下三个方面探讨这一主题：法律教育的人权保护责任、法律教育的社会正义推动功能以及法律教育在实现这两项目标中的实践策略。

一、法律教育的人权保护责任

1. 人权意识的培养：法律教育应当将人权理念贯穿整个教学过程，使学生不仅掌握基本的法律知识和技能，更能深刻理解人权的本质和重要性。通过学习国际法和国际公约，如《世界人权宣言》等，培养学生尊重和保护人权的意识。

2. 人面司法的训练：法律教育应该注重培养学生的公正审判观念和人面司法能力，确保未来的法官、检察官和律师能够在实践中尊重并保护每一个人的合法权益。这包括对程序正义的关注和对证据规则的理解与运用。

二、法律教育的社会正义推动功能

1. 法律改革的参与：法律教育应鼓励学生在学术研究和实践活动中有意识地关注社会不平等现象，并为推进法律改革提出建设性的建议。例如，通过对性别歧视、种族偏见和贫困问题的研究，为制定更加公平和包容的社会政策提供理论支持。

2. 公共服务的提供：法律教育应该强调公共服务的重要性，引导学生积极参与法律援助和其他形式的公益法律服务活动。这些活动可以帮助那些无法负担昂贵诉讼费用的人群获得应有的法律保护，从而推动社会的整体正义。

三、法律教育在实现两项目标的实践策略

1. 课程设置：在设计课程时，应增加关于人权和社会正义议题的内容，并将其与其他学科相结合，以形成跨领域的综合视角。此外，还应引入更多的讨论课和案例分析，让学生在模拟法庭和实际案件中锻炼解决问题能力和批判性思维。

2. 师资队伍的建设：教师不仅是知识的传授者，也是道德的引领者和行为的榜样。因此，加强教师的职业培训和教育，使其在教学中融入更多的人文关怀和社会责任感，这对于培养具有人文素养的法律人才至关重要。

3. 与社会各界的合作：法律院校应该加强与政府机构、非营利组织和社区团体的合作，共同开展法律普及教育和公众宣传活动。通过这样的方式，可以将法律知识传播给更广泛的人群，提高整个社会的人权保护和法治意识。

4. 持续评估和改进：法律教育体系需要定期进行自我评估，了解自身的不足之处并进行相应的调整和改善。同时，也要积极听取来自不同利益相关者的反馈意见，以确保法律教育始终与社会发展的需求保持一致。

总结来说，法律教育的双重使命是培养既懂得捍卫个人权利又致力于推动社会进步的专业人士。只有通过全面的教育和不断的实践，才能真正实现这两个目标，并为构建一个更加公正和平等的未来奠定坚实的基础。